突破作文定势激活学生思维

• 作者: 韩凯坤
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 突破定势 激发兴趣 激活思维 评价鼓励
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34
• 字数: 3620字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2005.02.013

摘要

作文教学中要让学生写出有个性、有思想、有新意的作文,必须打破学生的作文定势,激活其思维.首先是在作文指导上激发兴趣,使其产生写作的欲望;在选材立意上激活思维,让学生多角度、多纬度看待和审视问题,鼓励有个性的表达.其次是在评改上,认真对待每一篇作文,尽量挖掘其闪光点,不要吝啬溢美之词.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩凯坤		1	3	1.0	1.0