本科教学质量评估的研究与实践

• 作者: 李红伟 肖磊 高秋香
• 来源期刊: 石油教育
• 学科: 教育
• 关键词: 本科教学 质量评估
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

为保证基本教学质量,促进教学水平不断提高,学校建立了"点面结合的阶梯式动态教学质量评估体系",取得了很大的成效."点面结合"指在评估对象方面,既对学校和院系本科教学的各个环节进行了全面评估,又有重点地对教师课程教学、毕业设计、重点课程和专业等影响教学质量的关键因素进行了单项评估."阶梯式"指在评估类型方面,以全面的合格评估为基础,以经常性水平评估为主体,以少量的选优评估为拔高点.另外,在评估内容方面,在制定评估指标体系时,实行目标评估、条件评估和过程评估相结合,其中更注重条件评估和过程评估的内容.