PBL与我国的教育现实

• 作者: 黄斌
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 建构主义 问题情境
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 4429字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2005.06.004

摘要

PBL(Problem-Based Learning,基于问题的学习,是让学生围绕着解决一些结构不良的、真实的问题而进行的一种有针对性的、实践性的学习.本文通过对PBL的分析,认为这种在西方兴起的教学模式非常有助于促进学生的自主学习、终身学习;但在我国具体教学中,实施PBL依然障碍重重.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄斌	西华师范大学教育技术系	47	173	4.0	13.0