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摘要:
在建构主义背景下,传统的教师角色已经不能适应新的课堂教学的要求,必须进行转换,本文对基于建构主义的教师角色的重新定位进行了分析,以期能使教师在课堂中发挥积极的主导作用.
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文献信息
篇名 建构主义与教师的角色定位
来源期刊 河南机电高等专科学校学报 学科 教育
关键词 建构主义 学习理论 教师角色
年,卷(期) 2005,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 83-84
页数 2页 分类号 G451
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张玲 河南师范大学教育系 30 104 6.0 10.0
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研究主题发展历程
节点文献
建构主义
学习理论
教师角色
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
河南工学院学报
双月刊
2096-7772
41-1457/T
16开
河南省新乡市平原路东段699号
1993
chi
出版文献量(篇)
4884
总下载数(次)
2
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