英语语篇的词汇模式与中学层面语篇教学--兼谈语篇的词汇教学

• 作者: 马德容
• 来源期刊: 国外外语教学
• 学科: 文学
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 应用语言学
• 页码范围: 37-43
• 页数: 7页
• 分类号: H08
• 字数: 5834字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-1234.2005.02.007

摘要

本文以语篇常见的两种词汇模式为依据,分析了词汇的连结模式和明示模式与语篇读写的关系,由此得出对语篇教学和以语篇教学为背景的词汇教学的启示:精选语篇材料,培养学生对词汇连结性的识别,学会找到并创造语句间的语义联系,训练学生辨别和使用明示语句关系的词汇,让他们通过了解英语语篇的结构特点,更好地理解并写好语篇,打破教材中词汇表的局限,传授在语篇中活用的词汇,突出词汇短语教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马德容		1	5	1.0	1.0