试论教师教育中的知识取向

• 作者: 姚远峰
• 来源期刊: 陕西师范大学继续教育学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育 学科性知识:专业性知识 实践性知识
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 教师教育研究
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 字数: 5941字
• 语种: 中文

摘要

教师教育与知识之间存在着密切的内在关联,不同的知识取向制约和影响着教师教育的发展.学科性知识、专业性知识的价值取向已直接促进了教师教育的历史发展.当今实践性知识的凸显,为教师教育带来了新的变革,建构科学的培养目标和培养模式是未来教师教育发展的方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚远峰	河南师范大学继续教育学院	61	311	9.0	14.0