在探究性阅读中培养学生的鉴赏能力--《病梅馆记》教学与反思

• 作者: 杜朝凤
• 来源期刊: 语文教学通讯（高中版）
• 年，卷（期）: 2005,（12）
• 所属期刊栏目: 案例透析
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

引言与背景 在<病梅馆记>一文的教学中,我尝试着进行探究性阅读教学,即在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以文本为基本探究内容,以学生的生活实际为参照对象,为学生创设自由表达、质疑、探究、讨论问题的空间,让学生通过探究性阅读,形成初步的文学鉴赏能力.