新课程条件下历史教师应实现两大转变

• 作者: 盖巧红
• 来源期刊: 胜利油田师范专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 历史教学 思想观念 行为方式
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 52-53,58
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51
• 字数: 4781字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5935.2005.01.022

摘要

在新课程改革中,历史教师应实现两大转变,首先转变思想观念:教师不再是单纯的"教书匠",而是教学的"研究者";教材不仅是"知识",更是"范例";教室不是单纯的"讲课室",而是"实验室".其次,转变行为方式:由重"教"向重"学"转变;由重传授向重发展转变;由重结果向重过程转变;由统一规格向差异性教育转变;由教学模式化向教学个性化转变.总之,在新课程改革中,历史老师应创个人教学风格,努力实现个性化教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盖巧红		1	6	1.0	1.0