阅读教学要鼓励学生做到“三多”

• 作者: 李小红
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 阅读教学 课文分析 应试教育 阅读时间 自我感悟 课堂教学 教参 文章 才能 教师 精讲
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2005,（5）
• 页码范围: 24
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

一、多“阅”。过去许多教师受应试教育的束缚．拘泥于“教参”的课文分析，务必把教参的一字一句讲给学生听，所以总是不放过课堂的分分秒秒，把文章每句话都精讲、细讲。其实，学生对课文还是一知半解，只有给学生充分的阅读时间，才能让学生在阅读中自我感悟、自我品味文章的大意，也才能使课堂教学得以进一步进行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李小红		7	6	2.0	2.0