数学教学中应重视知识的形成和应用过程

• 作者: 胡兴余
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 应用 知识 问题情境 数学课程 呈现方式 叙述模式 自主探究
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 页码范围: 54
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新数学课程以问题情境——建立模型——解释、应用拓展的基本叙述模式为呈现方式，特别注意过程和方法，提倡在学习过程中学生自主探究，培养发现规律、探求模式的能力．笔者在教学调研中发现，不少教师对这条教学主线把握不准，理解不清．现举一例作为教学案例，供大家参考．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡兴余	浙江省衢州市教育局教研室	41	14	3.0	3.0