数学课程理念的创新与教师角色的转换

• 作者: 刘玉波
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程理念 创新 教师角色 转换
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 课程教材改革
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4
• 字数: 2721字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2005.02.011

摘要

<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>在课程性质观、课程目标观、课程内容观、课程资源观、课程评价观上都有所创新.相应地,教师的角色要转换成教育学意义上的对话者、新课程的塑造者、课程学习和发展的激励者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘玉波		6	6	2.0	2.0