大班数学活动中幼儿思维与语言整合的实验研究

• 作者: 李艳卿
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿思维 数学语言 数学活动 实验 大班 逻辑思维能力 数学教育 思维品质 思维过程 相互依存
• 年，卷（期）: 2005,（9）
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 分类号: G613.7

摘要

数学教育对培养幼儿初步的比较、分析、综合、概括、判断等逻辑思维能力和良好的思维品质具有重要作用。语言是思维的凭借和外壳，幼儿思维的发展必须借助语言．尤其在数学活动的操作、探索中，必须经过初步的分析与综合、抽象与概括以及判断与推理等等思维过程，无一不是依靠数学语言进行的。因此．数学、思维、语言三者发展之间是相互依存，相互促进的。

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1	李艳卿		1	0	0.0	0.0