教师教育境界的层次与提升策略

• 作者: 于源溟 崔云霞 李富菊
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教育境界 境界层次 可显示性 境界提升 内美修能
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 教师专业化研究
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2
• 字数: 4048字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2005.03.057

摘要

教育境界的高低是教师教育水平高低的标志,提升教师教育境界是稳定教育质量的重要保证.教育境界的可显示性决定了可以从多角度对境界进行分类.从不同的角度可把教育境界分为:有我之境和无我之境;守纪之境、守德之境和审美之境;求生之境、执迷之境、自如之境;困顿之境、平淡之境、合乐之境、自由之境.教师教育境界的提升通过"内美"和"修能"来实现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于源溟		16	132	5.0	11.0
2	崔云霞		19	56	5.0	7.0
3	李富菊		23	110	6.0	9.0