开发差异资源，为学生提供参与学习的阶梯

• 作者: 宋平
• 来源期刊: 中国教育研究与创新
• 学科: 教育
• 关键词: 参与学习 学生 资源 学习潜能 创造条件 事实表 成功者 智力 个性
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G622.421
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋平		1	0	0.0	0.0