病理学病例分析教学法探讨

• 作者: 袁锦玉
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 病例 病理学 教学质量
• 年，卷（期）: 2005,（12）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3967字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2005.12.042

摘要

为了激发学生学习病理课的兴趣,提高病理学课堂教学效果,采用以病例分析为主线的课堂教学法,通过分析讨论疾病的发病机理、临床特征与病理学之间的联系,激活课堂教学;通过对其教学效果的对比性研究,发现该教学法不仅能引导学生有效的掌握病理学知识,更能提高学生的综合分析能力,有利于促进病理学教学质量的提高.