浅谈小语教学中的"切入"与"激活"

• 作者: 姚玉柱
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 切入 激活 点拨
• 年，卷（期）: 2006,（23）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G62
• 字数: 3069字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2006.23.017

摘要

教师要找准切入点,激活学生身上的惰性因素,以能极快地调动学生的积极因素投入到学习中去,促进学生的自主学习,引导学生在主动参与和探究中掌握知识、发展自我能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚玉柱		1	0	0.0	0.0