如何帮助低年级学生建立数感

• 作者: 孙勇
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级学生 数感 上海市静安区 循序渐进 潜移默化 教育学院 二年级 加减法 教授 手指
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 80
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

刚接手二年级，就遇到这样一位学生，每次口算10以内加减法还掰手指头。速度之慢、数感之差着宴令人担忧。就这案例而言，手指头本身也可以看作学具（如小棒），但二年级学生怎么还依靠小棒来口算10以内加减法呢？笔者认为：数感的建立不是一蹴而就的．而是一个循序渐进、潜移默化的过程，但同时也耍有一个层次性、阶段性的标准。什么年龄就应具备什么程度的数感。因此，这不得不使我在不断地思考一个问题：如何帮助低年级学生逐步建立数感？为此，我专门请教了上海市静安区教育学院曹培英教授，并有幸聆听了曹教授的高见，在此也对曹教授表示感谢。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙勇	安徽当涂县新博中心学校	13	0	0.0	0.0