信息技术与课程整合的前提性反思

• 作者: 钱红
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术与课程整合 前提性 研究成果 百花齐放 百家争鸣 无所适从 说服力 教师
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G40-057

摘要

一、信息技术与课程整合的理论前提反思 1．何谓信息技术与课程整合？什么是信息技术与课程整合是进行这方面研究和实践的首要理论前提。虽然目前对信息技术与课程整合的研究成果颇多，但对于信息技术与课程整合的内涵却一直缺乏较有深度和说服力的研究。虽然百花齐放、百家争鸣的局面在一定程度上有利于理论的进一步拓展和深化，但缺乏公认的权威说法也容易导致广大教师对这一问题的无所适从。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱红	浙江师范大学教育学院	7	93	3.0	7.0