对话式教学中教师倾听的艺术

• 作者: 沈凌燕
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 对话式教学 教师 艺术 传统教学过程 师生关系 心理紧张 新课程改革 信息传递 交互作用
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

对话式教学，打破了传统教学过程中认为教学就是一个简单的“授”“受”过程、把学生看成是接受知识的“容器”的观念。师生关系的交往不再是居高临下的命令式，师生关系的交往带有了朋友间对话的特点——是双向和交互作用的而不仅仅是单向的信息传递。新课程改革的原则要求教师不能再忽略学生作为“人”思想、情感、态度和心理的需求，而是要成为一个好的倾听者而不仅仅是好的讲解人。倾听学生（1istening to the leaner），要求教师重视学生的内心世界，让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，让学生好学、喜探究的天性发挥出来．从而乐于学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈凌燕	华东师范大学教育管理学院教管系	2	10	1.0	2.0