加涅指导学习教学理论在健康评估教学中的运用

• 作者: 侯云英 范秀珍
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 加涅 指导学习教学理论 健康评估 教学
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3262字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2006.01.021

摘要

根据加涅指导学习教学理论提出的学习阶段,设计健康评估教学过程:告知目标,激发动机;提供刺激,引导注意;提供学习指导,促进记忆;增强保持,促进回忆;提供临床情景,促进迁移;阶段考核,强化学习动机.实现了教学和学生内部信息加工过程的有机结合,取得了良好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范秀珍	山东大学护理学院	104	1058	16.0	26.0
2	侯云英	山东大学护理学院	6	91	3.0	6.0