浅谈数学的认知与教学

• 作者: 李建新
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 教学 逻辑思维 其他学科 恒等变形 文明古国 系统性 不等式 培养 历史
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

众所周知，数学能够启迪培养发展人的思维。虽然其他学科或其他方式可以培养人的思维，但在深度广度系统性等方面是无法与数学相比的。然而在实际运作时。却有一些人忽视了这一点。他们只看重数学是一门实用性的科学，提到式的恒等变形，他们就会问，这有什么用？提到不等式的证明，他们更是摇头怀疑，没有用的东西，学它干什么？正是太过于强调实用，而缺乏理性的逻辑思维，以至于曾经在历史上创造了悠久灿烂文化的文明古国，

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1	李建新		3	2	1.0	1.0