数学的“再创造”教学举例

• 作者: 谭春玲
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: “再创造” 数学思想方法 思维方式 创新精神 数学教学 小学 教学方法
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学家弗赖登特尔倡导“再创造”的数学教学法，指的是将数学作为一种活动来进行解释与分析，把自己要学习的东西去发现或创造出来。教师的任务是引导、帮助学生进行再创造工作，使每个学生在数学学习活动中能根据自己的体验与思维方式，去重新创造出有关的数学知识和数学思想方法。这种活动能展示学生的激情、智慧与个性，不仅是学生应用数学知识解决实际问题的乐园，而且是培养学生创新精神和能力的摇篮。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭春玲	广西大化县教研室	1	0	0.0	0.0