人文、科学与课程

• 作者: 母小勇 胡雅瑾
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 科学 人文主义 融合 学校课程
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 所属期刊栏目: 理论视野
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: G4
• 字数: 7458字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2006.06.002

摘要

"人文主义"与"科学"是人类文化的"孪生兄弟",它们都是人类解读世界缺一不可的话语.科学与形而上学有着不解之缘,而形而上学意味着人的生存境界的不断提升,使科学在本质上具有人文的特征.人文主义必须借助于科学理性的伟大力量,科学的长足的进步离不开人文主义营造的思想解放氛围.后现代主义也提倡人文与科学的平等话语权,希望实现人文与科学的融合.因此,学校课程应该弘扬强调训练人的理智的"自由艺术教育".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	母小勇	苏州大学教育科学研究中心	75	385	12.0	17.0
2	胡雅瑾	苏州大学教育学院	1	3	1.0	1.0