如何培养低年级学生的朗读能力

• 作者: 黄翠环
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读能力 低年级学生 主体实践活动 培养 学习语言 心理活动 学生主体 丰富想象
• 年，卷（期）: 2006,（9）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

朗读有助于发展思维，丰富想象，形成语感，激发情感，增强理解力和记忆力。学生主体学习语言的方式是外在“读”与内在“悟”统一的心理活动方式。从小学生学习语言文字的吸收与运用．实现外部语言到内部语言的内化，必须有学生主体真正参与的积极的实践活动。这一主体实践活动不仅是外在表现于“读”的语言学习活动．更是内在体现为“悟”的心理活动。即对语言文字表达的内容，蕴含的思想情感。

作者信息

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1	黄翠环		1	0	0.0	0.0