研制课堂教学评价标准的注意事项

• 作者: 廖圣河 翟启明
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学评价标准 20世纪50年代 教学质量评价体系 学生学习 注意 教学理论 教学理念 书本知识 教学能力 学习过程
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

我国现行的课堂教学质量评价体系是20世纪50年代开始在前苏联（主要是凯洛夫）教学理论的影响下建立起来的一整套对课堂教学进行评价的系统。这种课堂教学评价以教师中心的教学理念为指导，以确立的一堂好课的标准为核心，以教师传授学生学习书本知识为重点。这些标准中有较明显的重教轻学，强调教师教学能力的发挥，忽视学生学习过程的倾向。它直接导致了在具体教学中使教师的作用被无原则地放大，出现教师在课堂教学中“一言堂”、“满堂灌”，忽视学生的主体地位，包办甚至代替学生的能动性发挥等现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟启明	西华师范大学文学院	33	45	4.0	4.0
2	廖圣河	福建省漳州师范学院中文系	13	25	3.0	5.0