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摘要:
针对医学生学习作为重要桥梁课程病理学的实际情况,认真体察学生学习过程的困难,针对性地改革教学工作,从备课、讲课、实验课、课堂病例讨论、题库等方面探讨了各教学环节的全方位改革.在教学内容上以教材为主,积极开展案例教学和临床病理学的内容,在教学方法上提倡多媒体课件+传统式方法讲授+不断提出问题+举例及典型病例导入等,把这种教学方法暂命名为"系列强化"教学法,另外,积极开展网络教学,起到了较好的教学效果.
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文献信息
篇名 "系列强化"教学法在病理学教学中的应用研究
来源期刊 中国高等医学教育 学科 教育
关键词 教学法 网络教学 病理学
年,卷(期) 2006,(12) 所属期刊栏目 教学方法
研究方向 页码范围 75-77
页数 3页 分类号 G424
字数 5480字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1002-1701.2006.12.037
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 田东 23 99 5.0 9.0
2 吴淑华 106 398 9.0 13.0
3 赵铭锋 16 68 5.0 8.0
4 韩玉贞 32 154 7.0 11.0
5 张燕 47 156 7.0 10.0
6 张祥盛 40 123 5.0 9.0
7 王霞 64 237 8.0 12.0
8 赵大华 17 46 4.0 6.0
9 马小梅 6 4 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (2)
共引文献  (38)
参考文献  (2)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (1)
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1997(2)
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2005(1)
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2006(0)
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2016(1)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(1)
研究主题发展历程
节点文献
教学法
网络教学
病理学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国高等医学教育
月刊
1002-1701
33-1050/G4
16开
浙江省杭州市余杭塘路866号浙江大学医学院内
32-92
1987
chi
出版文献量(篇)
14138
总下载数(次)
9
总被引数(次)
83958
论文1v1指导