探究师生认知冲突,实现良性师生互动

• 作者: 武永江
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 师生认知冲突 教师 学生 发展
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 所属期刊栏目: 心理健康教育
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 4296字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2006.06.025

摘要

在师生互动中,师生认知冲突是客观存在的不容忽视的现象.师生认知冲突的主体、对象具有特殊性;师生认知冲突是教育发展的伴随物;师生认知冲突是获得师生和谐的重要途径:师生认知冲突是师生互动的一种形式、状态;较多的师生认知冲突是社会进步的表现;师生认知冲突具有隐蔽性与开放性;师生认知冲突具有双重影响.在处理师生认知冲突时,教师应持正确的态度,以积极的措施促进学生心理健康发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武永江	长安大学资源学院	50	118	5.0	9.0