让情境拥有『数学』的脊梁

• 作者: 丁国忠
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 所属期刊栏目: 透视新课程
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

<数学课程标准(实验稿)>(下称<标准>)倡导学生"在生动具体的情境中学习数学"(第一学段的教学建议),"在现实情境中体验和理解数学"(第二学段的教学建议),即教师在进行教学设计时,应"充分利用学生的生活经验","创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境".