中学心理健康教育课程的基本价值取向

• 作者: 詹浩波
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 心理健康教育课程 价值取向 中学 课程理论 学科知识 教育价值观 引领作用 实证主义 逻辑体系 学科课程
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G448

摘要

课程的价值是作为主体的社会和学生与作为客体的课程之间的一种需要关系的反映。任何课程都有其自身的价值取向，课程的价值取向反映了课程开发者和课程实施者的教育价值观，它对课程的开发和实施有方向性的引领作用。传统的学科课程理论秉持实证主义科学观，追求课程理论的客观性，在学科课程领域建立起了完备的学科知识的逻辑体系，其价值取向是追求技术解放。中学心理健康教育课程作为对中学生的一种心理教育活动，旨在追求中学生心理的健康发展。