论基础教育改革与教师情商的培养

• 作者: 伊漪
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 情商因素 基础教育 教育改革 教师培养 社会责任感 知识传递 学校教育 审美情感
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G639.21

摘要

长期以来，智商（IQ）一直被视为个人事业成功和发展的唯一条件。认为高智商者就是高素质的人。于是。应试教育大行其道，仅重视单一的知识传递与智力开发，而忽视了青少年情感、人格、自制力、协调力等情商因素的培养。专家指出：我国1949年以来存在两大失误是最具根本性的，一个是人口问题，其次就是教育问题，而最近20年来最大的失误就是教育问题。教育家蔡元培先生指出：“教育要开发人本身所具有的美好的东西，这不是要外加一个什么东西。而是要把一个人内在美好的本质激发出来。使它升华、丰富。与大自然、与整个人类之间建立一种认识上的情感上的联系与交流。”我们的教育太漠视人类的情感与心灵了。上世纪六七十年代以来，世界性的教育反思已经先后认识到现代人的教育不能是忘掉另一半、牺牲另一半的教育。即：不能偏重认知，忽略情感；强调科学，忽略道德。学校教育不仅要关心学生学到什么知识，而且要关心他们学习时有什么感受，希望学生产生与学校、教师、同伴积极合作的态度，使学生不因为书本知识的学习而割断与自然、社会、生活的联系，由此培养起社会责任感和审美情感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伊漪	福建省宁德师范高等专科学校中文系	4	4	1.0	2.0