作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
教育反思,即教师以自己的职业生活为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。当代美国学者萧恩把教师定义为“反思性实践者”。因此,教育反思记录是一份完美教案不可或缺的重要组成部分,它为教师日后教学提供了最基本的原始资料,是一笔巨大财富。目前众多在教学上取得成功的教师都有写教学反思记录的习惯。然而,许多教师没有意识到教育反思的重要性,没有养成写教学反思的习惯,从一面失去了第一手感性材料,这是教学、教研资源的一大浪费。我们应该认识教育反思的重要性,写好教育反思记录,这里笔者结合自己教育反思写作实践谈谈自己的体会。
推荐文章
高职青年教师教科研能力培养的研究
高职院校
青年教师
教科研能力
培养途径
初中教师开展教育科研的实践与思考
教育
科研
先导
校内培训
校内科研网络
开展教育科研是提升教师专业素质的不竭动力
教师素质
教育质量
素质教育
反思性教学:大学英语教师成长的有效途径
反思性教学
大学英语
教学科研
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 教育反思写作:教师思考和创造的源泉——教师开展教科研最有效的途径
来源期刊 教育情报参考 学科 教育
关键词 教育反思 写作实践 教师 教科研 教学反思 职业生活 美国学者 原始资料
年,卷(期) jyqbck_2006,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 24-25
页数 2页 分类号 G451.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周如俊 211 231 8.0 12.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2006(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教育反思
写作实践
教师
教科研
教学反思
职业生活
美国学者
原始资料
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育情报参考
月刊
北京北三环中路46号
出版文献量(篇)
4759
总下载数(次)
13
论文1v1指导