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摘要:
“空白”作为“接受美学”理论体系中关于文学艺术作品审美鉴赏的一个概念,指的是作品已书写描绘的部分向读者所提示或暗示的东西,也就是作品给读者留下的联想和再创造的空间。读者可以透过感觉到的部分去想像思考,从而获得对作品更深的理解和把握。
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试论语文教学艺术情感空白美
语文教学
空白美
遵循的原则
多元化艺术手段在构建小学语文教学中的应用
多元化艺术教学
表情艺术
非语言艺术教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 空白艺术在语文教学中的应用
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 语文教学 空白艺术 文学艺术作品 应用 “接受美学” 审美鉴赏 “空白” 读者
年,卷(期) xdywzxjxyj_2006,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 52
页数 1页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王瑞清 1 0 0.0 0.0
2 迟竹敏 1 0 0.0 0.0
传播情况
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2006(0)
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研究主题发展历程
节点文献
语文教学
空白艺术
文学艺术作品
应用
“接受美学”
审美鉴赏
“空白”
读者
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
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