以问题为基础的教学法在妇科临床带教中的应用

• 作者: 廉伟 陈洁艳
• 来源期刊: 现代护理
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 带教模式 护理 妇科
• 年，卷（期）: 2006,（18）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 1755-1757
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 4330字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2006.18.052

摘要

目的 探讨妇科临床带教中以问题为基础教学法(PBL)教学法的应用效果.方法 将护生随机分为2组,常规带教组和PBL组,各组均34人,比较出科考试成绩及带教满意度,进行统计学分析.结果 PBL组在妇科理论、专科操作、护理查房的成绩及在妇科护理基础理论、妇科护理新理论新知识、妇科专科操作、护理程序在妇科的运用、专业自学能力、评判性思维能力、发现解决问题能力方面带教满意度均优于常规组.结论 PBL教学法有助于促进教学互动,提高认知深度;熟练护理程序在妇科的临床运用;加强护生自身专业发展能力的培养.