从“千呼万唤不出来”说起——对“小数的初步认识”一课的教材处理

• 作者: 毕宏辉
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小数 教材处理 时间关系 数学教学
• 年，卷（期）: xxsxjs_2007,（1）
• 页码范围: 173-178
• 页数: 6页
• 分类号: G623.5

摘要

下课的铃声快要响了，上课的老师一边擦着汗，一边手舞堤蹈地循循善诱着分数和小数的关系，学生似乎有点摸不着头脑，怎么也说不出“一位小数就是表示十分之几。两位小数就是表示百分之几”，无奈之中，教师提高了分贝，抛出了这个总结。下课铃声适时响起，老师尴尬地问：“今天的内容大家学会了吗？”“学会了……”学生三三两两地回答。“本来老师还有很多题目要考考大家，因为时间关系，今天的课就上到这里，下课……”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毕宏辉	浙江省杭州市长寿桥小学长青分校	18	0	0.0	0.0