幼儿教师编制课程方案的现状与对策思考

• 作者: 肖玉
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程方案 教师编制 幼儿教师 幼儿园课程 现状 教育教学活动 教育行政部门 组织方法
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G632.3

摘要

一、幼儿教师编制课程方案存在的问题 （一）幼儿教师对于课程方案编制者的角色理解不充分 课程方案是依据一定的价值取向（教育观、儿童观、知识观、学习观）对课程的各要素（目标、内容组织方法、评价等）进行选择而编制成的一份书面计划，用以指导教育教学活动。课程方案的制定是十分重要的，它与幼儿教师、教材和教育行政部门的管理、评价息息相关。在教育过程中，每个教师心目中都隐藏着一个关于“教什么”或“学什么”的答案，每个教师头脑中都隐藏着自己的课程定义。最合适的课程也就是最能达到特定的教育情境的目标的课程。它隐藏在教育原理和教学实践的丛林中，等待教师去发现与组合。幼儿园课程内涵的拓展对幼儿教师提出了自主编制课程方案的要求，倡导发展教师的批判性和创造性。许多幼儿教师却对此认识不足。一方面他们不能看到幼儿园课程的特殊性和他们在其中所承担的责任。另一方面他们没有发掘自身潜存的巨大能量和创造力。幼儿园课程要综合考虑教育对象的特殊性和现代社会的要求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖玉	湖南师范大学教育科学学院	7	20	3.0	4.0