幼儿教师期望的问卷编制及发展特点

• 作者: 李淼 杜文轩 杨丽珠
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 教师期望 幼儿 问卷编制 发展特点
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 心理评估
• 页码范围: 1543-1548
• 页数: 6页
• 分类号: R395.9
• 字数: 5172字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2015.10.029

摘要

目的:编制幼儿教师期望问卷,并考察其性别和年级发展特点.方法:通过文献分析、半结构式访谈构建幼儿教师期望因子结构,编制初始问卷,对其使用探索性结构方程进行结构分析和检验,使用方差分析考察幼儿教师期望的性别和年级发展差异.结果:问卷包括12个题目,分为认知期望、行为期望、交往期望3个维度,问卷结构拟合良好(CFI =0.983,TLI =0.965,RMSEA=0.064),问卷内部一致性信度为0.91,分半信度为0.86,重测信度为0.89,与教师期望简表的校标关联效度在0.242～0.447之间.教师期望存在显著的性别差异(Ps ＜0.05)和年级差异(Ps ＜0.001).结论:自编的幼儿教师期望问卷具有良好的信度和效度,可以作为幼儿教师期望的评定工具;教师对女孩的期望水平高于男孩,且年级发展趋势一致;教师期望随年级的增长显著提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丽珠	辽宁师范大学心理学院	156	3371	33.0	52.0
2	杜文轩	辽宁师范大学心理学院	5	68	3.0	5.0
4	李淼	辽宁师范大学心理学院	4	16	2.0	4.0