中国和新加坡实施全纳教育随班就读的比较

• 作者: 姜国雄
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 全纳教育 随班就读 比较研究
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 78-82
• 页数: 5页
• 分类号: G40

摘要

全纳教育主张人人都有平等的受教育权,即不仅要有平等的入学机会,而且要能做到平等地对待每一个学生,满足他们的不同需求。中国和新加坡的特殊教育格局都采取了以随班就读为主体的形式,这一形式体现了全纳教育的思想,是对残疾人实施全纳教育的初级阶段。通过比较两国实施随班就读的状况,可为我国发展残疾人教育事业提供借鉴。

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1	姜国雄		1	0	0.0	0.0