数学教师如何面对教材

• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教材多样化 数学教师 数学教材 数学教育 数学老师 工作室 教研员 初中
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 9-13
• 页数: 5页
• 分类号: G423.3

摘要

在倡导教材多样化的背景下。多种版本的数学教材纷纷问世．于是，对数学教师来说。如何以科学的态度面对和处理教材尤显重要．为此，潇湘数学教育工作室同仁组织了部分专家、数学教研员、小学和初中数学老师，就“数学教师如何面对教材”的问题进行了深入的讨论，现择其主要观点发表，以求引发大家更深层次的思考与讨论．