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摘要:
《识字4》根据字形结构和每组词语间的相互关系,将12个词语分为四组:第一组词语所表达的意义与太阳有关,生字都带有“日”字旁;第二组说明了无论远眺或瞄准都离不开眼睛,生字都带有“目”字旁;第三组让学生认识冬天的景象,所列生字都带有“冫”;第四组联系我国著名的河流,带出有“氵”的生字。四组词语都配有与学生生活实际紧密联系的插图,在图文对照中识字、诵读、练习说话,既丰富了学生的知识,又了解了词语间的内在联系,有助于学生进一步掌握形声字的特点,提高识字能力。
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文献信息
篇名 置景引情 自主识字——苏教版(二年级下册)《识字4》教学设计与评析
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 《识字4》 二年级下册 教学设计 自主识字 苏教版 字形结构 生活实际 识字能力
年,卷(期) 2007,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 51-52
页数 2页 分类号 G623.202
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李华(设计) 1 0 0.0 0.0
2 张玉芳(评析) 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
《识字4》
二年级下册
教学设计
自主识字
苏教版
字形结构
生活实际
识字能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
总被引数(次)
7410
论文1v1指导