“约数和倍数”教学策略谈

• 作者: 谭念君
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 倍数 约数 小学数学教材 编写体系 新课程 概念 学生
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

约数、倍数、质数、合数、奇数、偶数……一个个抽象的数的概念纷沓而至，一不小心就可能被弄得晕头转向．“约数和倍数”是整个小学数学教材编写体系中颇具特色的单元，概念最为集中，也是学生最容易打混战的内容．在实施新课程的背景下，为了使学生学好这部分知识，教师应积极探索有效的教学策略．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭念君		54	3	1.0	1.0