“导读”工夫兴味长——引领学生主动探究阅读

• 作者: 黄书文
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 “导读” 阅读教学 主动探究 工夫 探究性阅读 教育观念 自主阅读
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G62

摘要

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。教师应该改变教育观念。正视学生的独特性。对学生少作限制，让他们充分地自主阅读，给他们思考和表达的机会。正如《学记》上所说的“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，要引导学生而不牵着学生走。诱导学生而不逼着学生走，开导学生而不应该强制学生在教师设计好的圈子内活动。“读书切戒在慌忙。‘导读’工夫兴味长。”要引领学生主动探究问题．获得知识、技能、情感和态度的发展．提高探究性阅读的能力。

作者信息

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