以问题为基础学习教学方法在内科学见习教学中的应用

• 作者: 于峰 刘玉村 李海潮 杨尹默 王颖
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础学习 教学方法 内科学 见习教学
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 71-73
• 页数: 3页
• 分类号: G71
• 字数: 4019字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2007.05.030

摘要

目的 研究以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在内科学见习教学中的应用.方法 将北京大学医学部2002级八年制临床医学专业两个班的学生作为研究对象,分为PBL教学组和传统教学组.两组学生在内科学见习期间,对于小组病例讨论分别采用PBL教学方法和传统教学方法.内科学见习结束后,采用临床模拟病例面试的方式进行考核,两组的考核方式和考核内容相同,对考核结果进行比较;同时,向PBL教学组学生发放主观评价表.结果 在呼吸内科学、肾脏内科学及血液内科学的考试中,病例客观试题的得分PBL教学组高于传统教学组(P＜0.05);而内科学整体平均分、消化内科学、心脏内科学及内分泌学考试的得分两组差异无统计学意义.PBL教学组对于PBL教学的主观评价平均分为8.9±0.99分(10分制).结论 PBL教学方法不影响医学生对专业理论知识的掌握,而且有助于临床思维能力的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王颖	北京大学第一医院教育处	262	1962	23.0	32.0
2	刘玉村		163	1401	19.0	29.0
3	杨尹默	北京大学第一医院教育处	232	1046	15.0	21.0
4	李海潮	北京大学第一医院呼吸内科	95	538	12.0	18.0
5	于峰	北京大学第一医院肾脏内科	52	232	8.0	14.0