巧设认知冲突 引导自主探究

• 作者: 盛红亚
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 认知冲突 自主探究 数学课堂教学 苏霍姆林斯基 问题情境 精神世界 教学片段
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个探究者、发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”由此可见在数学课堂教学中，教师要善于创设具有探究价值的问题情境，使学生产生认知冲突，把学生引入自主探究的氛围中，让学生在情境中体验，在探究中发现，从而提高课堂教学的有效性。下面结合“长方体体积计算”教学片段谈谈自己的体会和反思。

作者信息

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1	盛红亚		3	0	0.0	0.0