对话教学中教育效果形成的传播学分析

• 作者: 黄令 黄李凤
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 对话教学 传播 教育效果
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 85-86,84
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 4243字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2007.02.035

摘要

对话教学在当今教育实践中成为一种新的教育精神和教学改革方向.在传播学的视阈下,对话教学过程中的四个基本要素为教师、学生、信息和媒介,包含这些要素在内的语境是反映对话教学效果形成的重要指标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄李凤	广西师范大学教育科学学院	11	63	4.0	7.0
2	黄令	广西师范大学教育科学学院	7	27	3.0	5.0