同名异质:建构主义情境教学与李吉林情境教学之比较研究

• 作者: 曲永恒 沙欧 高红
• 来源期刊: 长春师范学院学报（人文社会科学版）
• 学科: 文学
• 关键词: 情境教学 建构主义 知识观 教学观 教师角色
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 教育、教学研究
• 页码范围: 117-119
• 页数: 3页
• 分类号: I01
• 字数: 3587字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-178X.2007.03.031

摘要

建构主义是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展.经过长期的理论探索和教学实践,逐步形成了独具特色的教学模式.情境教学就是其中一种重要的教学模式.从知识观、教学观及教师角色三方面,将其与我国特级教师李吉林的"情境教学"加以比较研究,对推动教学的发展有重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沙欧	长春师范学院汉语言文学学院	3	24	3.0	3.0
2	高红	长春师范学院汉语言文学学院	15	54	4.0	7.0
3	曲永恒	长春师范学院汉语言文学学院	6	16	2.0	4.0