谈习作教学中教师角色“变脸”

• 作者: 胡志华
• 来源期刊: 青年教师学报
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 教师角色
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 64-67
• 页数: 4页
• 分类号: G451

摘要

要摆脱儿童作文的“苦作”状态，让“习作”变为“喜作”，教师必须在作文教学中赋予教师角色更丰富的内涵，使作文教学更有效，使习作训练更高效。在这一过程中教师要做好“向导”，学会给学生“指路”；做“好朋友”，以平等的交流方式与学生沟通，培养师生合作意识；做好“教练”，在学生自练自悟的实践过程中给予学生最需要的指导；做好“读者”，用欣赏的眼光看学生的作文，让学生在习作中体验到成功的愉悦与满足。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡志华		9	1	1.0	1.0