为阅读教学现状“把脉”

• 作者: 刘仁增
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学现状 阅读 语文教学 学科教学 中小学 教师
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 分类号: G642

摘要

建国以来，我国的中小学语文教学备受社会各界的广泛批评，尽管广大语文教师不懈努力，不断探索和实践，但时至今日，情况并无根本性扭转，批评和责难有增无减，这种尴尬为其他学科教学所罕见。从表面上看，是语文教学的效率出了问题，而真正的根子在哪呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘仁增		37	0	0.0	0.0