探情境之美 析万物之理——析情境创设在物理教学中的应用

• 作者: 王维卫
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 情境创设 物理教学 应用 建构主义 学习资源 物理学习 意义建构 知识
• 年，卷（期）: zxlkzh_2007,（4）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽．但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，就在你享用佳肴时，将15克盐全部吸收了．情境之于知识，犹如汤之于盐．盐需溶入汤中，才能被吸收；知识需要溶人情境之中，才能显示出活力和美感．建构主义也认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而获得的．物理学习，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王维卫		1	0	0.0	0.0