阅读教学中与文本对话的有效策略

• 作者: 李宏生
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 文本对话 阅读教学 有效策略 对话交流 文本意义 阅读过程 现实语境 不确定性
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

在阅读过程中，读者与文本的对话是一种不对称的交流。读者与作者没有共享的现实语境，作者不能当面回答读者的询问和质疑，交流不能构成反馈，读者无法检验自己对文本的理解和阅读阐释是否恰当正确。这种交流的不对称性也造成了文本意义的不确定性。因此，阅读对话交流就需要一种起调节作用的中介．以使读者能够有效地进入文本的天地和作者的内心世界，从而较为准确地解释、重建文本的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李宏生		3	0	0.0	0.0