一课三研 加快教师专业成长——从课题教研中得到的启示

• 作者: 郭莉莉
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 教研活动 课题式 伙伴关系 园本课程 教学活动 教研方式 专业发展
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

课改以来我们一直关注教师的专业成长。如何优化教师友好伙伴关系，促使教师从单一的执教者向专业型、研究型之路迈进，成为幼教界目前尤为关注的话题，近年来，我园立足园本课程。从主题教学活动入手展开一系列的教研活动，取得了良好的效果，这种课题式的教研方式，不仅集中教师力量打攻坚战，解决教学实践中的具体问题．而且在不同程度上促进教师的专业发展，

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1	郭莉莉		3	0	0.0	0.0